En este grado los alumnos viven la primera experiencia de separación de su yo y el mundo circundante; entre ellos y los adultos. Llegan a cuestionar la autoridad y no por librarse de ella sino porque quieren asegurarla y conservarla bajo el sentimiento de admiración pero justificada.

Acompañando este proceso evolutivo, el currículo de este grado trabaja el tema de “Los oficios”, y así los niños se convierten en sastres, tejedores, agricultores, carpinteros, cocineros, etc. La salida de AGRICULTURA es una manera de conectarse con el mundo circundante, con la tierra y sus elementos, y con los campesinos.

En éste grado en el área de Sociales se estudia El Valle del Cauca y sus municipios, lo que los lleva a salir del entorno muy cercano y ampliar sus límites y el horizonte. Conocen sobre la geografía, historia, cultura, gastronomía y costumbres de la región.

En esta edad deben aprender la capacidad de maravillarse con las leyes físicas que operan en todo su entorno y comprender que todo lo que ocurre fuera de sí también está dentro de él mismo, es lo que se introduce en la Pedagogía Waldorf con el estudio de la Botánica y la Geografía de Colombia.

Ha llegado el momento de presentar la naturaleza en forma científica, de allí que se de el estudio de la Botánica en conexión con la vida de la tierra y con el desarrollo del ser humano.

Desde el punto de vista de la Geografía, se parte de la superficie de la tierra y sus condiciones naturales como son: La distribución de las montañas, el clima, los ríos, la vegetación … pero también, cómo todo se relaciona con el ser humano, ayudando de ésta manera al estudiante a ubicarse en el espacio, ampliando su horizonte y despertando en ellos sentimiento de hermandad.

Por esto, en este año los llevamos a vivenciar en forma directa el cambio de la vegetación que se da en los diferentes pisos térmicos desde el clima cálido hasta el páramo.

Con esta edad el joven ya está en capacidad de comprender el mundo físico desde causa y efecto. Antes gozaba con clases vivas e imaginativas que nutren su sentir e imaginación, ahora ya puede acercarse a las leyes mecánicas que rigen la vida y las ciencias. Por eso en el currículo de este grado aparecen la Mineralogía y la Astronomía entre otras materias.

Pero el mundo mineral no debe presentarse aislado del resto del mundo, sino unido a la Geografía con el relieve, y el suelo, y su composición. De esta manera se visitan minas de carbón y granito, y durante el recorrido se pueden observar las formaciones geológicas reconociendo las rocas ígneas, sedimentarias y metamórficas.

El joven debe experimentar su relación íntima con la naturaleza y captar la responsabilidad que el hombre tiene dentro de ella. Esta salida cierra el ciclo de la primaria con la visita a tierras inhóspitas que llena a los jóvenes de experiencias en una edad en la que afloran los temores, apatías y nostalgias, ya que se está dando el paso de la niñez a la incierta adolescencia.

Ellos tienen un gran deseo de aventura y predisposición para aprender y conocer el mundo comprendiendo las diferencias étnicas, sociales, culturales y de las comunidades humanas. Todo esto lo dispone para valorar y respetar lo auténticamente humano y le permite desarrollar las capacidades de adaptación, tolerancia y conciencia social.

Este cruce de fronteras de la niñez a la adolescencia lo saca del cobijo protector de su hogar y comunidad urbana, llevándolo a la amplitud de la selva con sus comunidades aborígenes, lenguas exóticas y también cruzar las fronteras a países vecinos como Brasil y Perú.